估算是从已知指向未知的思维活动，是对运算过程或计算结果进行近似或粗略估计的一种能力。它是日常生活中常用的一种计算方法。但估算在数学教学中一直没有受到足够的重视，人们总认为精确性和严谨性是数学的主要特征，学习数学就是要学习准确地进行计算。其实，估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。在计算教学中利用估算可以训练学生思维的正确性、变通性、批判性、缜密性、独创性。

    一、估算教学可以训练学生思维的正确性

    思维的正确性是指学生的思维活动符合逻辑，形成的概念正确，判断、推理准确。计算教学中，传授一些估算方法，能使学生澄清是非，形成正确的思维方向，提高式题计算的正确率。例如，在教学“加、减法的一些简便算法”时，学生对“多加几要减去几”、“少加几要加上几”难以理解，计算时常常会混淆。比如计算2345-98时，学生在2345-100之后弄不清是再加还是再减2。常有学生错算成：2345-98＝2345-100-2＝2243 ......