《数学课程标准》指出，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。于是与其相适应的教学组织形式———小组合作，被越来越多地引入课堂，合作交流成了学生学习数学的重要方式。这样的学习方式充分体现了教学民主，使学生得到更多自由活动的时间和相互交流的机会。

    小组学习，意在发挥每个学生个性特长与群体合作、优势互补功能，培养学生的自主性、探索性与合作能力。这种学习方式促进了师生间、学生间多向的信息交流，把大课堂变成学生自己的“小天地”，使不同层次的学生得到锻炼，人人参与，学有所得。那怎样才能提高小组合作学习的效率呢？我在教学中从以下几方面作了尝试。

    一、优化组建合作小组

    1、合理分组 可根据学生的性别、性格、成绩、能力的差异优化组合 ......