《综合英语教程》总主编是虞苏美、黄源深，这本书由高等教育出版社出版发行。现在许多高等师范专科院校英语系都采用这本精读课本作教材。它是面向21世纪的课程教材，也是普通高等教育“九五”国家级的重点教材，是一本理想的英语专业基础教材。对于这套教材的教法与学法是需要长期不断地探索与实践的。下面谈谈本人通过对本套教材的教学探索出的经验。

    一、本套教材的结构编排介绍

    这套教材的每一节都包括三个部分的内容。第一部分为听说内容，这部分内容在第一、二册书中是以一段听力材料的形式出现的，这段材料内容与后面的阅读材料有间接的关系，属于相同范畴的内容。这部分材料要求学生不仅要听懂，而且还得背会并转化为自己的口语表达能力。第三册至第六册的听说材料前还增加了词汇储备内容，这部分内容直接为整整一节的所有内容奠定了词汇基础。第二部分内容为阅读理解部分，这部分内容分语篇一和篇后练习两部分内容。语篇一是与听说材料同范畴的一篇课文。课文后的练习则与对课文的理解和对课文中单词的认识和用法有关系。第三部分内容为延伸练习部分，它分听写、语篇二、篇后练习、语法练习、翻译、写作和文化信息七部分的内容。这一部分基本上对本节的内容分别从读、写、译的角度进行了练习。

    二、常规教学模式及评价

    本套教材无论哪一册，每一节都要求用6-8课时。基本上要求每2个课时解决一部分内容。与第一册和第二册相比，第三至第六册的听说训练有较大的改变。前两册主要以教授语言功能为主，学生只要学会了在预定的场合下正确使用恰当的单句，就达到教学目标。所以，众多老师只是在课堂上把听力材料放一次，然后让学生根据所听材料把相关问题做一下，最后要求学生在课下把这段材料背下来。这样做的确可以适当提高自己的听说能力，但要从这本书的本身作用看，这样做还是没有能全部挖掘出其所有内在功能，仍需要革新与改善。从第三册开始，重点将放在口语交际的综合性训练上 ......