一、和谐师生关系，激发创新精神

    课堂教学是实施素质教育的主要环节，教师的教学行为往往能影响或改变学生的思想倾向。卡尔·罗杰斯曾说：“课堂气氛主要是教师行为的产物，奏效的气氛首先取决于教师做些什么以及他怎样做。”传统的学校教育推崇的是“师道尊严”，以“传道、授业、解惑”为根本目的，把学生缚在学校和教师框定的圈子里，不得越“雷池”一步；学生“唯师命是从”，唯唯诺诺，拘拘束束，不敢说，不会说。久而久之，学生被驯化成无条件服从，被动接受的学舌鹦鹉，既无个性又无主见，人云亦云，随波逐流。他们的积极性、主动性和创造性被无情地扼杀了。

    那么，如何扭转这一局面呢？我们认为应从以下几方面着手解决：

    1、热爱学生 热爱学生，是教师素质中起决定作用的一种品质。高尚的爱是教师和学生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是照亮学生心灵的火焰。从调查结果得知，师生的人际关系是人际因素中学习情感的最主要的影响因素 ......