在我们的身边不难看到这样的现象：每逢双休日，许多孩子会出现在各种兴趣班，甚至还有的孩子两天休息日只有半天可以休息，这半天还必须完成学校、兴趣班、家长额外的作业后，才能拥有自己的一点点时间。有的家长、老师经常叮嘱孩子：要和学习好的同学玩，不要和‘坏’孩子玩；要各种菜都吃，不要挑食；要认真听讲积极发言，不要开小差……。孩子们每天接受着‘要怎么样，不要怎么样’、‘这样是对的，这样是错的’教育。总之，家长和老师们事无巨细按照自己的设计和设想来塑造自己的孩子。大到填志愿、选学校、找对象这种大事，小到吃饭、穿衣、兴趣、脾气、交朋友，就连孩子的哭笑也不能随心所欲。

    老师和家长犹如制造盆景一样“修枝去叶、弯根扭叉”精心地设计改造着孩子。可怜天下父母心，在无微不至的呵护下，一棵棵幼苗渐渐变成父母心中“美丽的盆景”。然而在培植“美丽盆景”的过程中也会产生一些温室负效应。我们时常会听到这样的抱怨“这孩子都这么大了还没有生活自理能力，什么事都要大人操心。”“作业非得大人陪着做，不然几个小时也做不完 ......