笔者在信息技术与职高英语任务型学习的整合上做了如下一些探索。

    一、正确处理信息技术与职高英语教学的整合

    许多职业学校的英语课堂过分地依赖计算机，用计算机代替教师的课堂教学。人机对话不同于人与人之间的交流，人与人的接触有情感在里面。不管现代教学技术发展到何种地步，教师与学生之间的情感交流都不可少。因此，对于信息技术，我们既不能过分依赖，也不能断然拒绝，而应当用积极的态度对待它，用科学的方法使用它。

    二、充分发挥多媒体、网络资源的优势开展任务型课堂教学

    首先，积极应对，努力实现教师角色的转换。

    网络本身就是一个巨大的信息资源库，网络化学习已成为人们获取信息与知识的重要途径。而职高的英语教师只有实现自身角色的转换，才能适应网络时代教育发展的根本要求。教师首先应由文化知识的传播者转变为学习方法的指导者。因为随着网络技术的发展，知识更新的速度加快，学生通过网络就可以便捷地获取所需要的各种知识。教师要通过调动学生的学习主动性和积极性，提高他们获取信息的能力以及充分利用信息资源，快速高效地解决问题的能力。教师要引导学生，让学生真正成为学习的参与者。学生们要在教师的指导下，通过网络环境提供的各种资源，通过人机对话、师生互动、生生互动和交流展示的学习活动，在完成任务的过程中掌握新的知识，灵活运用网络将所学的知识进行收集整理、融会贯通，同时培养合作意识和创新能力。

    其次，掌握原则，充分发挥多媒体的特点 ......