一、与学生个别谈话的教育心理学意义

    1.符合人格差异理论的要求。人格差异又称个性差异。教育心理学认为，个性差异是指人格特征在个体之间所形成的不同品质。处在同一年龄段的青少年，他们的生理、心理及思维特性有着许多共同之处，但由于家庭环境、生活际遇、兴趣爱好等方面的不同，其在上述诸方面的差异也是非常明显的。教师若忽视学生在心理特点、人格特征、个体能力等诸方面的差异性，教育效果肯定会大打折扣。与学生个别谈话，不仅可以使自己更快地了解每个学生的个性特征，而且可以促进自己思考符合学生个性的教育策略与管理方法，其价值与意义是巨大的。“儿童每天来到学校，并不是以纯粹的学生———致力于学习的人———的面貌出现的，他们是以形形色色的个性展现在我们面前的。”每个学生都有其个性，班主任就必须想方设法去了解去分析。

    2.尊重学生自我意识的体现。一位具有丰富经验的老教师说过这样的话：“当我用几分钟或几小时时间和一个学生在一起时，我就把全部交给他，让他在那段时间里，感到他是我唯一的学生。”教育心理学研究表明 ......