国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育———财富蕴藏其中》一文中，提出了“教育的各个组成部分均有助于人的发展”的观点，并强调“发展的目的是使人作为人而不是作为生产手段得到充分的发展”，凸显了人文思想。班主任面对的是素质、能力、情趣、个性特征丰富多彩的学生，要实现教育的目的，使每个学生都得到充分的发展，班主任工作应渗透人文思想。

    一、尊重学生，平等相处

    常言道：寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在，班主任必须认识并正视这种差异，使各种类型的学生都得到关注和尊重，都获得应有的发展权利。在一个优秀的班主任眼中，班中没有“差生”，只有学有困难的学生。教师对他们更要给予特别的关爱和帮助，尤其需要尊重。教育家韩凤珍说过：“教育者要千方百计地保护孩子最宝贵的东西———自尊心 ......