自古以来，中外音乐家都对音乐教育功能予以高度评价。古希腊人把音乐称为灵魂的体操；孔子曰：“乐以治性，故能成性，成性亦修身也”；日本音乐家铃木先生则说：“教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民……”。而近年来，欧美音乐教育家越来越重视研究美育在教育中的特有功能。

    青少年正处于人生的成长、定型时期，作为美育的音乐教育，对他们品质的形成、情感的培育、人格的完善、审美能力的提高，具有不可替代的作用。笔者自上世纪80年代初开始，从事中等师范、高等职业学院音乐教育工作。20多年的教学实践证明：音乐教育是德育教育的重要组成部分，音乐课对学生的品德教育是深刻有力的、最直接的、最易接受的、并且也是切实可行的。

    一、用音乐激发爱国心、责任感

    音乐是情感艺术，它能直接而强烈地影响人的情感，能触及人的心灵深处。高尔基曾说：“奇妙的音乐，在心灵深处引起的强烈情感可以使人忘记一切”。如在教唱《歌唱祖国》时，有同学认为政治倾向太强，不感兴趣。对学生的这种想法，我没有直接反驳。我说你们知道著名的音乐家肖邦吗？我给大家讲讲他的故事：肖邦才华横溢 ......