赢得青少年就是赢得未来。因此说，加强和改进未成年人思想道德建设，是关系国家前途和民族命运的希望工程；是关系无数家庭切身利益的最大民心工程；更是摆在全中国人民尤其是教育工作者面前的一项重要而紧迫的任务，而班主任工作的针对性、实效性与时效性起着十分关键的作用。可是，目前我国班级管理大多数仍属于被动管理型：班主任把集体仅当作一个学习的集体，班集体活动只是被动地去完成上级和学校的安排，管理的方式只是“管、卡、压”，却忽视班集体在学生个性形成中的作用。那么，如何改变现有的班级管理模式以适应未成年人思想道德教育的要求，便成为班级管理者需要解决的问题。

    更新理念———确立人本管理观

    班主任应树立尊重学生、信任学生、理解学生和宽容学生的新理念，改变以知识传授和空洞说教为主的陈旧模式，带领学生走入生活、走向社会，在生动鲜活的实践活动中形成和提升道德理念，从而确立师生平等和生生平等的人本管理观；在教育教学实践中充分体现学生主体地位与教师的向导地位；班级管理是通过全员参与完成而非少数班干部完成；班级管理的目的不是驯化学生而是使学生个性得到最大的发展；班级工作不是管制而是服务 ......