曾有人这样讲，一个语文教师走进课堂至少要拥有30种表扬方法。的确如此，我们在欣赏特级教师的教学艺术时，常常被他们丰富多彩而又恰如其分的表扬艺术所折服。孙建锋老师的课堂评价艺术同他的课堂教学风格一样独巨匠心，值得同行研究和借鉴。很遗憾，本人没有机会亲眼目睹孙老师的教学风采，只能通过研读他的课堂实录，间接地领略孙氏评价艺术。

    一、躬身法。“躬身”是一个形象的说法，它书写着一个教师对学生真诚的态度，阐释着一个教师对学生尊重的理念。课堂上，当学生的感悟内容与我们教师的职业范畴息息相关时，孙老师不忘送去一份赞扬，不忘表达一种虚心学习的真诚态度。

    生：苏格拉底教导学生是在麦地，不是在教室；他不用课本，用麦穗；他不是直接告诉学生一个道理，而是让学生通过体验悟出一个道理。我认为他是一个好老师!

    师：如果你将来做老师，也能成为一名好老师!因为你小小年纪，就对教书育人有很深的理解 ......