一、今日现实：政治课及政治教师遭遇尴尬

    曾几何时，有人断言：百无一用是书生。时至今日，有人仿言：百无聊赖是政治课，百无一用是政治教师。甚至有人调侃曰：政治教师的饭碗是共产党的施舍。有同仁曾海誓：决不让自己的子女学政治专业，当政治教师；若有来世，下辈子决不学政治，教政治。所幸此类观点尚不是人们的共识，但仅此也不能不令我们深思。

    二、直面现实，开创政治课新局面

    政治课与政治教师因何遭遇今日之尴尬？如何才能摆脱这一“困境”呢？

    (一)直面现实，分析原因

    历史原因。“文革”留下的后遗症。在中国革命时期和社会主义建设初期，政治象征着革命和进步，许多人以学政治、教政治、搞政治为时尚和光荣。“文化大革命”后，人们对政治的看法急转直下，政治课及政治教师的声誉和地位随之下降。因为“十年文革”搞得人们身心疲惫、心力憔悴，人们在诅咒的同时，也在反思这起人祸的根源，找寻这场劫难的罪魁。最后有人得出的结论是：都是政治惹的祸。无论这对政治是否客观公正，但后果却是人们开始迁怒于政治，政治课、政治教师也因与政治有“血缘”关系而遭株连。

    政治课的顽疾。任何一门学科，最令人反感和产生抵触情绪的就是假、大、空，而政治课同仁多年来的努力仍使政治课难辞“假、大、空”的恶名。一则基于教材。人们对政治课的期望是紧跟时代步伐，但是由于教材的编写与出版总有一定的时滞，当以书面形式将事实与理论呈现出来时，总是或多或少地滞后于现实，人们便容易因此而对之产生“假”之感。二则源于政治课本身的特点。政治课作为一门社会科学 ......