事物总是同中有异，异中有同。比较就是抓住事物的本质特征，从表面上差异很大的事物间找出它们本质的共同点，从表面上极为相似的事物间找出它们本质上的差异点。

    比较是人们常用的思维方法，是找出事物之间的差异点和共同点的思维方法，通过事物间相同特征或相异特征的比较，认清事物的本质。要区别就要有比较，有比较才能有鉴别。事物之间在现象和本质上都存在着同一性和差异性，现象上的同一和差异一般来说是容易识别的，而本质上的同一和差异就不易识别了。机械专业课中有许多概念、原理、解题方法具有相似的地方，也各有不同的特点。如何能使学生准确理解并掌握相关知识点呢？笔者在教学实践中，尝试运用比较教学法，取得了良好的教学效果。

    一、常用的比较方法

    1、教学内容比较法。教学内容比较法就是在备课时，把原理相同、结构相似、思路一致的内容组织在一起，构成一个教学模块，将其作为一个整体进行备课。在教学时，以比较学习为主线，首先讲解原理、结构，并举出应用实例，然后在教师的指导下，就相似的教学内容，安排学生用比较的方法自学、讨论，最后，教师画龙点睛就教学内容从不同的层次和侧面进行剖析和总结，从而使学生全面深刻地掌握教学内容。

    如《液压传动》压力阀一节的理论教学就可采用比较教学法。压力控制阀是教学重点，它分为溢流阀、减压阀、顺序阀，因其原理相同，结构相似，而用途不同，可以溢流阀为重点 ......