教学质量的提高，关键是加强课堂教学，而课堂教学是以学生为主体的师生双边活动。在化学课堂教学过程中，教师要发挥好主导作用，就必须既准确无误地传授化学知识，又辅以恰当的教学方法，使学生们学得会，记得住，用得上，从而使学生真正成为学习化学的主人。下面谈谈本人在化学教学中，为培养和发展学生能力所做的初步尝试。

    一、设疑引趣，引发学生的求知欲

    在教学过程中往往习惯于“老师讲、学生听”，面面俱到，贪多求全，讲化学课时把物质的存在、性质、用途和制法全部往学生脑袋里装，独占45分钟，束缚了学生能力的发展，使学生很难掌握学习规律，感到学习内容多，难学，难记，难用，只会模仿，不会灵活运用，这是值得深思和改进的。

    从心理学角度看，兴趣是学生活动动机的一个重要方面，只有使学生对学习化学产生浓厚的兴趣，才能发挥他们的积极性和主动性，真正成为学习的主体。否则，教师课备得再细，也不会得到满意的教学效果。因此，在化学教学过程中，我首先注意到了通过设疑的方式，提出一些与化学知识联系密切而学生又感兴趣的问题引发学生强烈的求知欲，加深学生对化学知识的掌握和理解 ......