马加爵向朝夕相处的4位同学举起了手中冷冰冰的铁锤，锤碎了4位同龄大学生鲜活的生命，锤出了人们心中对于道德的呼唤。

    作为一名普通的语文教育工作者，马加爵事件也引起了我很多思考，在这里，我想就教师与未成年人思想道德建设谈几点不成熟的意见，就教于各位专家与同行。

    一、不能忽视教师的德育

    教师犹如一面镜子，学生对教师的一举一动，一言一行都格外在意。近朱者赤，近墨者黑，学生长期在缺少师德的教师的影响下，又怎能不变“黑”呢？因此，要想对学生进行有效的德育，首先要强化教师本身的德育。苏霍姆林斯基曾指出：“我们应当以丰富的精神生活给孩子做出榜样。只有在这种条件下，我们在道德上才有权利来教育学生。只有自身道德修养令学生惊叹折服，才能对学生一言九鼎，使他们俯首乐从。”可见教师是“活的教科书”，对学生有潜移默化的作用；教师的德性高了，才能增强其教育的可信度，才能提高其教育的说服力，才能提高其教育的感染力，才能使其教育入学生脑，入学生心。

    因此，教师要带头用思想素质武装自己，用道德素质约束自己，用文化素质完善自己，用能力素质提高自己，使自己成为学生的道德榜样，从而有效地提高学生的思想道德水平 ......