阅读既是掌握语言技能的一个重要基础，又是英语学习的一种重要手段。但在传统的英语教学中，阅读技巧的训练却没有受到应有的重视，不少教师授课往往以讲解语法和词汇意义为主，缺乏对阅读技巧的系统讲解和科学训练。这种方法很难达到阅读教学的真正目的，因此强调英语教学中的阅读训练十分必要。英语阅读技巧很多，与之对应的训练策略也不少，笔者认为英语阅读技巧训练应该从以下几方面入手。

    一、阅读教学中的猜词技巧及其训练策略

    词汇是构成语句和文章的基本要素，学生在阅读理解中遇到的最大障碍就是生词，如果有一两个关键词不认识，就可能会感到无所适从。针对此情况，最好的办法就是在平时的阅读中加强学生利用上下文、构词法等猜测词义的能力训练。具体说来，有以下三种方法。

    (一)利用句子结构猜测词义

    任何一个句子都有其特定的结构，特定的结构成份往往由特定的词性充当。因此，我们可利用句子结构判断出生词的词性，比如，A：Do you kike meat？ B： He kooks kike his father.在两个句子中kike的位置不同，可以就此推测kike在A句中是动词，在B句中是介词。然后，再进一步推测出kike的词义，在A句子中是“喜欢”，在B句子中是“像”。另外，一些信号词，如or，and，but，even，whereas ......