多媒体教学热由来已久。许多人在热议、追捧的时候，对什么是多媒体教学、该怎样对待多媒体教学及如何进行多媒体教学比赛等等问题，却不能给出科学的回答。理论认识上的模糊，导致了实践行动上的偏颇。

    一、多媒体教学应为微机化辅助教学

    数年前，我曾问过一位治学尚属勤勉的领导(他是每年都能发表几篇论文的)，什么是多媒体教学？他说：“多媒体教学就是运用多种媒体进行教学。”我不以为然地反问：“照此说法，我岂不是早已在用多媒体了———口说是一种，手写是一种，表情动作又当算一种？”领导无法解释，只能哈哈笑。这位领导只是个典型，像他这样的人其实不在少数。往往只是人云亦云，并不了解，也没去追问什么是真正的多媒体教学。

    我对多媒体教学也是个外行。查阅了多本相关书籍之后，发现人们对多媒体教学的界定多有差异，但有两点是相同的：一是多媒体教学是依托计算机网络进行的，可以逼真地再现教师授课、学生学习的过程，学生们可以操纵各自的终端设备各取所需，实现个别化教学；二是具有交互性特点，学生可以积极介入教学，师生间、同学间可以实现即时机上交流互动。以此反观现实中的多媒体教学，就又看出两者的天壤之别。现实中的多媒体教学虽说也是依托微机进行的，但它只是单机而并未形成网络，既不能再现教师的授课，学生也无终端设备可以操纵，更谈不上各取所需，又不具有交互性，无法实现师生间的即时互动。这显然不能算是真正意义上的多媒体教学 ......