能力，是现代职业教育的培养中心。尤其是技术应用和岗位操作的动手能力，更是现代职业技术教育培养的重点，也是当前高职院校深化职教改革、提升办学内涵的主体方向。打造学生能力，就是打造学生的就业竞争力，打造学校的品牌竞争力，能力就是竞争力!近一年多来，我们以对口就业为导向、以能力培养为中心、以动手能力培养为重点，深入地开展了加强学生动手能力培养的实践研究，有力地促进了专业建设的内涵发展，在学生基本技能、专业技能和综合职业能力培养方面取得了显著的成效。

    一、明确目标能力定位

    高职教育属于以应用能力为本的教育。面对就业市场的需求，其培养目标应锁定在就业有优势、择业有能力、创业有基础、发展有空间的位置上。职业能力的培养应体现实用性、技能性、职业性和复合性。现代职业教育的终极目标是满足人的可持续发展需求，关注的焦点应是尽可能地提高劳动者适应社会发展与技术变革的职业动手能力，满足社会对就业者越来越高的素质和技能要求，为职业生涯的进一步发展提供一个坚实的平台。所以，高职教育的一切教学活动都必须围绕能力这个定位进行。

    能力的定位、目标的明确，不仅限于教育者，更应是受教育者——高职教育的对象、即每一位学生必须明确和思考的问题。为此，我们在不同层次的学生群体中进行了书面问卷调查，并召集了学生座谈会。调查情况表明，100%的学生提出了动手能力培养实训的要求，30%的学生对目前实训教学的内容、形式、效果认可度较好。而且，50%以上的学生选择了要求到企业岗位现场实习的意愿。总之，调查数据反映出的情况，值得我们的高职教育工作者深刻反思。

    二、小制作教学特长生引导

    问卷调查反馈出来的情况，反映出学生动手能力的培养还存在很多问题 ......