翻阅优秀教师的事迹，我们不难发现，每一位成功的教师，都很重视师生之间的情感关系，都把它视为教师的美德。的确，师生之间的情感联系是使教育得以维系的一种纽带。教师对学生的爱是教师顺利开展工作的最重要条件之一，它是教师做好工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙，是学生接受教育的重要条件；它还有助于培养学生友好待人、趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的性格。二十年的工作实践使我认识到，热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现，是良好师德的集中体现。我的爱生观的主要内容可概括为“亲近—尊重—宽容”。

    亲近，赢得学生的感情

    亲近，就是让学生感到可亲、可敬。这是一种如同父母对子女的关怀爱抚那样的爱。它会赢得学生的感情，为此，笔者深有体会。我所在的学校是一所寄宿制农村完中，面对的都是一些十六七岁的孩子。这些孩子，大多数第一次离开自己的父母独立生活，需要得到老师更多的关心与呵护。平时，我不仅关心他们的学习，更去关心他们的生活。天冷了，提醒他们多穿衣服；生病了，督促他们请医吃药。夜深了，我会走进他们的宿舍为他们掖好被子；天亮了，我又同他们一起晨操锻炼。看似婆婆妈妈的琐事，却拉近了师生间的情感距离，使学生感到，虽然远离父母，却有家的温馨。许多毕业多年的学生，仍然牢记着高中生活时老师对他们的情谊。教师节来到了，我总会收到许许多多已毕业学生寄来的贺卡，其中一张贺卡这样写到：“纵然时光飞逝/难以忘记的是与老师的情谊和那些努力奋斗的日子/永远深深感激老师/教给我们那终身受益的东西/还有那些/默默的爱的奉献/每当看到星斗满天/我就想起我的老师/夜深了/您是否仍未休息……”看到类似话语，我会感到无比的欣慰。对学生，我虽然付出了自己的无私的爱，却也收获了学生的无价的情。

    亲近，必须走入学生心灵。了解这些孩子在想什么，是做好教师工作的前提。我利用自己是一位语文教师的优势，让学生写过题为“我心中的好老师”的作文，稍做整理，发现几乎所有的学生都喜欢亲近型的老师 ......