教师难有不被学生顶撞之时。此时老师尽管没有过失，但作为教育者被自己的教育对象顶撞，难免不感到尴尬，此时如运用一些谈话技巧将会减弱或消除这种尴尬，而且，更重要的是对学生的教育可以由此接着进行，不至于因尴尬而终止。

    一、可运用举、设相关事例法促使学生认识到自己的错误，打开僵局。有一男生与人打架，打伤了别人，自己的鼻梁骨也被打断。事后班主任找他谈话，对他说：“在学校你就这样，怎么能让你的父母放心啊﹖”本来很普通简单的话语，哪知该生听了却脖子一拧道：“死伤都是我自己的事，与他们无关。”该生所说虽明显不合情理，然而一下子倒也难以反驳。可他不通情理的话语并没有难住这位经验丰富而又机智的班主任，她仍然平静地说道：“上次你说你的父亲被脱粒机打掉手指特意请假回去探望，回校后很长一段时间都心事重重的样子。既然你如此牵挂你的父母，你的死伤怎能说与父母无关呢﹖”听了此话 ......