新课程教育理念告诉我们：学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者、引导者、合作者。新的教育教学理念正逐渐被广大教师接受，并正转化为教师日常的教学行为。但是仔细分析现阶段的课堂教学不难发现，新旧教学理念还在发生撞击，有一部分教师“穿新鞋，走老路”，并没有真正发挥学生的主体作用，与当前的新一轮教学改革格格不入。据调查表明：高中思想政治课教学仍是以教师讲授为主。虽然新的教育理念已具备，但关键是教学一线的教师要真正把这些教学理念用到行动中。教学改革不仅是理论、理念的改革，而是教学行为的改革。

    如何真正发挥学生的主体作用、培养其自主参与学习的意识，本文拟从以下几个方面进行探讨。

    一、创设问题情景，营造学生自主学习的氛围

    学习是一个以学生已有知识和经验为基础的主动的建构过程。实质是学生在原有认知结构基础上通过自身积极思考使新的知识内化，从而建构新的认知结构。在这个过程中教师担负着设计者和引导者的角色。教师应设计问题情景给学生主动探究的空间和机会。南宋教育家朱熹说过“读书无疑者，须教有疑”。因为教学由学生‘质疑’开始，通过教师创设疑问情景可激发学生学习兴趣，促使学生积极地进行联想、思考 ......