近几年来，因教师的愤怒而引致的校园惨剧频现报端。探究原因，其中重要的因素是教师不能妥善地处理其与学生的关系，尤其是不能坦然面对学生的各种挑衅。面对挑衅，通常人们的反应是愤怒，甚至气急败坏，进而发展至非理智的行为，造成难以挽回的悲惨局面。但是，作为教师，面对的大多是需要百般呵护的未成年人，因此，对于学生的挑衅，应当慎之又慎地、巧妙地作出反应，营造出宽松、民主、向善的教育氛围，在挑衅中寻找恰当的教育契机，让师生紧张的关系得以缓解。

    面对学生的挑衅，教师如能“笑一笑、侃一侃”、“想一想、做一做”，则能收到事半功倍甚至出人意料的效果。

    一、“笑一笑、侃一侃”

    微笑是人际交往的润滑剂，因为它代表悦纳、欣赏、褒扬、爱等温暖的气息；而幽默诙谐的语言可以打破人际交往的沉闷，引人发笑又耐人寻味。面对学生的挑衅，教师如能报以真诚的微笑，辅以善意的调侃，一来有助于教师化解不良情绪，把握师生交流的主动权，创设友好、民主的教育氛围，二来能使学生从内心深处折服于教师海纳百川的气度，从而主动减少甚至消除对立情绪，投入到与教师真诚的交流之中。笔者曾碰到过学生的多次、多种挑衅：有进入教室，讲台上乱七八糟地放着笤帚、畚箕等卫生用具，脏鞋脏衣服甚至垃圾的；有在黑板甚至学校公示栏上“图文并茂”地“描述”的；有课堂上故意大声讲话目中无师、甚至辱骂于我的……我曾声嘶力竭、耳红脖子粗地训斥过，曾猛摔课本表示极端愤怒过，曾扬长而去离开教室过，曾借助校方、家长的力量一起威吓过……几乎穷尽了我能想出的所有解气的方法 ......