教育就是培养人、塑造人的活动。培养什么样的人?芽前苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出了：“要培养真正的人”，他认为真正的人，就是一生幸福的人。因为，只有真正的人，才能承担得起家庭、社会，国家的责任，才能对家庭、社会、国家作出贡献。我认为，我国正在推行的素质教育和基础教育课程改革，与苏霍姆林斯基所追求的教育目标是一致的。前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。”这清楚地表明，素质教育是以人为本的教育，是促进学生发展的教育。

    那么，为了培养真正的人，在大力推行素质教育和基础教育课程改革的今天，我们应该怎样教学呢?

    实行民主的教学。教学中不以知识权威的面目出现，能够承认和利用学生已有的学习基础与经验；不搞“一言堂”，允许学生发表不同的观点，使自己的教学成为人道的、富有人性的教学；能够宽容学生的错误或失误；师生共有共享课堂时间，留一点时间给学生质疑、问难、消化和巩固。

    学生是有思想、有一定学习能力的活生生的人。无论是知识，还是心理品德方面，每一个学生都不是一块“不毛之地”；同时，每个学生都有认真学习的心理和取得成功的愿望，学生的这些心理或优点，是每个教师在教学中必须正视的现实，是教师在进行教学设计和教学过程中必须充分考虑和利用的。教学民主，就是尊重学生已有的经验，满足不同层次学生的学习需求，使每一个学生都能够参加教学活动和得到发展。在教学活动中，教师不能只把学生当作接受知识的“容器”，而应该把学生视为教学的合作者、学习的协作者。教师如何教、教什么，学生如何学，完全可以征求和尊重学生的建议。教师不能搞“家长制”、“一言堂” ......