长期以来，教师习惯用“成绩排名”作为激发学生努力学习的重要手段和策略，以期表彰先进，督促后进。从教育心理学来说，成绩排名具有动机性和目标性。它可以让老师了解班级总体情况，根据学生成绩排名掌握学生的优缺点，便于指导和调整以后的教学方式，对成绩落后的学生可以多关心帮助，对于一些成绩突出的学生也可以进行分层次教学，并能够在学生中造成竞争态势。它也是学生清楚认识自身学习状况，发现优点，找出不足，制定下一阶段学习计划的重要参考；它会让各个学生认清自己所处的位置，激发学生的上进心，激励学生更加发奋学习，使其在以后的学习中学有榜样，赶有目标。绝大多数学生在知道自己的排名和班级最好成绩后，为了荣誉和尊严，制定出努力的目标，认真学习，以追求更好的学习成绩。家长也可以通过成绩排名了解孩子的学习情况，清楚孩子在班里的位置，从而便于与子女沟通，发现弱点，加强督促，配合学校教学工作。另外，社会也需要挫折教育。学生最终要走出学校 ......