笔者是上世纪80年代走上教育岗位的一位初中物理教师，至今已有20年的教龄。随着我国教育的发展，我和我的同事认识并尝试了各种新的教学法。我认为它们各有千秋。在教学实践中，我对它们进行了概括和总结，形成自己的教学模式，我把它概括为“四精一导”教学法。在这些年的教学实践中，特别是在最近几年间，我认为效果不错。不仅我所任教班级成绩得到提高，而且在每年的全国初中物理竞赛中都能取得较好的成绩。如2004年的全国初中物理竞赛，我派出12名学生参赛，有6名学生获省市级奖，获奖率和获奖人数都为全市第一。

    一、精心备课是教学的第一步

    作为一名教师，在课堂上要想很好地驾驭课堂，首先在课堂上要不讲废话。因为学生一节课的注意力是有限的，这就要求教师在课前要做到精心备课。现在新的教学理念：探究式教学法，也要求我们把更多的时间留给学生。多年来，我一直保持着这样一个习惯，那就是：没有备好课决不上课。在备课过程中，在我还没有阅读了大量的参考书之后，我是决不动笔写教案。在这里所说的参考书，不仅仅包括教师所有的参考书，也包括学生所用参考书。我特别注重新旧教本、新旧教参的对比研究。这些年来，我有一个收藏习惯。那就是把我参加工作至今20年间，所用过的各种教材、教参的版本，都完好无损的保留下来。这对我上课来说是一项宝贵的财富。通读各种新旧不同教材教参的版本，我发现，即使是同一节内容，在教法上各不相同，又各有所长。这就是我们常说的：学有法，教无定法。这时我就会取各家所长，融会贯通，形成自己的教学模式。由于课前的精心付出 ......