习题课是数学教学的一种重要课型。优化习题课教学不仅能有效地增强学生解决问题的能力，提高数学教学质量，而且可以促进学生良好的数学观念的形成。但随着课程的调整，数学的课时较过去少了，而数学课的要求却又比过去要高。这就更需要教师利用有限的课时，充分发挥自身的主导作用，精心安排好每一堂课。由于课时少，要求高，使得部分老师不重视习题课，常常被讲授新内容所挤占，或随便找些题目来充数，并且只是些简单技能的训练。学生上课听讲解，下课背公式，练解题方法和技巧，而缺乏对概念的思考、对定理的理解，缺乏逻辑推理、归纳、思辨等理论思维的活动。精心准备并上好习题课，不仅能强化理论知识，而且有利于学生分析问题、解决问题能力的培养，以及逻辑推理、归纳、演绎等理性思维的训练，对学生数学素质的提高有着重要的作用。

    要将习题课上好，并不容易。就准备而言，选题要精，有针对性、典型性、启发性、严密性(与概念、定理相关的)、开放性(一题多解，正、逆向思维等)；就组织而言，要尽可能多给学生时间，鼓励他们交流、讨论、求异，充分调动学生的积极性。从选题和组织两方面激发学生的兴趣，使学生充满活力，以达到习题课的最佳效果。学生数学水平如何，归根到底体现在解题上 ......