科学技术的高速发展，对人才的标准要求越来越高。传统的以传授知识为主的教育方式已很难满足当前的需要。中学化学教学过程中如何培养学生的创新精神和创新能力，笔者结合多年的教学经历谈几点具体的做法。

    一、把创新教育列入教学计划，培养学生的创新意识

    面对当前的形势，我们首先要转变观念，更新教育思想，毫不犹豫地把创新教育列入教学计划，使广大青少年成为具有强烈创新意识的新一代科技人才。所以要有计划有目的地将与创新相关的内容贯彻到教学中去。比如介绍中外发明家的生平轶事、介绍创造发明的范例；要求学生针对某些实验大胆提出新的见解，新的改进意见；通过小改进、小创造、小发明、小设计等手段，鼓励学生大胆创新，充分发挥聪明才智，竭力把学生推向创新的轨道。另外，有计划地布置—些家庭小实验，比如：1.如何除去热水瓶中的水垢；2.用PH试纸测定家中食盐水、茶水、食用醋的PH值等。通过这些活动，能极大地诱发学生的创造意识。

    二、保护学生的好奇、幻想、创见、探索等特征，培养学生的创新人格

    在教学过程中，许多老师往往只喜欢那些循规蹈矩的学生，而不喜欢突发奇想的不甚从众的学生。其实学生富于幻想，对新生事物的好奇，那是真理的萌芽、创新的前奏。老师要及时地发现和引导，不要感觉难缠、厌烦而随便应付，这样会伤害学生的创新欲望。比如：讲到50毫升酒精和50毫升水混合后，混合溶液的体积小于100毫升。绝大多数学生理解并接受了这个结论，但有一个学生就提出两种液体混合后体积有没有增大呢?虽然他提的问题不利于分子有间隔的解释 ......