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听诊器上的小熊
http://www.100md.com 2007年1月1日 《大众健康》 2007年第1期
     医患之间

    多年来。北京大学第一医院的儿科大夫赵卫红一直有一个习惯:在听诊器上挂个小熊。仅仅是个装饰吗?不是。赵大夫说:“这个小熊作用可大了。它可以帮助我更好地给同学们讲解知识。还可以让小患者不怕‘白大褂’,让我更好地与小患者沟通。”原来如此。看来,医患沟通不仅需要技巧,更需要爱心。

    每批来见习的同学第一天见到我时都有人问我同一个问题:“老师,您的听诊器上怎么有一只小熊?”

    是的,我的听诊器上挂着一只维尼熊。这是迪士尼卡通中的一个动物。它本身是黄色的,穿着红色的小短袖衣服,非常鲜艳夺目。维尼熊大大的脑袋,胖胖的身体,短短的四肢,黑亮的眼睛,挺挺的鼻子,上翘的嘴巴,让人爱不释手。

    第二天我带着同学们进病房,准备看一个3岁多的支气管肺炎的患儿。当我们刚进入病房,小家伙看到一群穿白大衣的人进来,立即扑到妈妈怀里,然后慢慢又探出头来,眼睛警觉地看着我们,脸上的肌肉都僵硬了,随时准备大哭。看到这种情景,作为带教老师的我摆手示意同学们先不要过去,自己满面笑容地轻轻走到孩子旁边,把听诊器及小熊递过去,随着听诊器的移动,小熊不停地在摆动,好像是在喊:“小朋友,快来跟我玩儿吧!”孩子的注意力一下子被小熊吸引住了。他伸手抓住小熊,一面玩儿还一面告诉妈妈:“妈妈,小熊,小熊,维尼熊……”妈妈看到孩子快乐地玩儿着,自己紧张的心情也一下子放松了。医患之间的关系一下子亲近了许多。接下来,我们顺利完成了对孩子的病史询问、体格检查等。
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    几天后,我开始给同学们讲儿童的生长发育及各年龄的特点。这部分内容数字比较多,也比较枯燥,不容易记忆。我领着同学们首先去新生儿病房看了一个出生一周的新生儿,他在清醒安静的状态下对我的小熊一点也不感兴趣,就像没有看见一样,他只对红色的小球有反应。接着我们又去别的病房看一个八个月的婴儿。他看到小熊,颤着伸出小手一把抓过小熊,要塞进嘴里,尝一尝这到底是什么东西。在这个年龄阶段,小孩子是靠嘴来接触和了解世界的。我们看的第三个孩子是两岁的幼儿,他看到小熊的反应是非常灵活地用手抓住,然后捏一捏,没有听到什么声响,也没见小熊有什么动作,就把它扔在床上,拉起自己的小鸭子车走了。这个年龄段的孩子喜欢的是会动会响的玩具。接下来我们看的第四个孩子是个五岁的学龄前儿童,他看到小熊后一下子认出是常在动画片中出现过的维尼熊,就和它玩过家家的游戏,并学我们的样子给小熊看病。他已经能够模仿现实生活中的事情。第五个孩子是八岁半的学龄期儿童,他看到小熊后没有伸出手,而是对他妈妈说:“妈妈,这和我们家的维尼熊一样,迪士尼动画人物中我最喜欢它了。”这个年龄的孩子已经开始有了自己的思考和喜好了。最后我们看到的是一个十五岁的青春期孩子,他只是看了看听诊器上的小熊,没有更多的反应,因为他的世界里有很多更精彩的内容。看完了上面六个孩子,我开始详细地给同学们讲解儿童生长发育及各年龄的特点……

    一周后,我看见好几个同学的听诊器上都挂上了各种毛绒玩具,有米老鼠、加菲猫……还有一个竟然是玩具螃蟹。看来,他们都明白我的听诊器上为什么有只小熊了。这只小熊,它不仅是教学的道具,还是亲近孩子的工具,更体现了儿科大夫对患儿的一片爱心。, 百拇医药