我们在怎样的性教育下长大？
我们在学校性教育面临的现状是，没有课时或者课时不足，没有师资，没有教材，没有教育效果监测，课时不足让学生很难有机会系统学习健康教育知识，更不用说性教育知识了。
幼儿园性教育(3～6岁)
2012年9月，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》。《指南》明确规定了幼儿园阶段儿童发展的五大领域，包括(1)健康；(2)语言；(3)社会；(4)科学；(5)艺术。
在健康领域中，“创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。”与性教育有密切关系。特别是在教育建议中提到“告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。”
在语言领域中，“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”是性教育培养孩子生活技能方面的需求。
在社会领域中 ......
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幼儿园性教育(3～6岁)
2012年9月，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》。《指南》明确规定了幼儿园阶段儿童发展的五大领域，包括(1)健康；(2)语言；(3)社会；(4)科学；(5)艺术。
在健康领域中，“创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。”与性教育有密切关系。特别是在教育建议中提到“告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。”
在语言领域中，“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”是性教育培养孩子生活技能方面的需求。
在社会领域中 ......
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