手勤，在带教师的指导下多动手，加强基本功 训练，勤记实习日记。脑勤：要勤思考，培养独 立分析判断问题和独立解决问题的能力.

    ③引导思维方式的改变，由于医学生课 程设置主要沿袭以学科为中心的传统课程 体系，课程之间保持着相对的独立性，学生易 形成单一的线性纵向思维方式，在临床上诊 断疾病；首先是症状的叙述，而表现某些症状 的疾病的几种或几十种，不同的疾病也可能 表现为同一症状，许多疾病的发生发展并不 具备理论上的典型病症。如何透过各种症 状、体征，灵活运用所学的专业知识去综合 分析复杂的临床症状，从而得出正确的诊 断。选择科学的治疗方案，这就需要有横向 联系的临床思维方式，因此教师要引导训练 学生的临床发散思维方式 ......