【摘 要】目的：通过应用PBL教学法结合情境模拟教学法，使手术室实习学生更快地进入到手术室专科护理学习状态中，更加牢记掌握手术室专科护理知识及相关操作，从而提高其手术室专科护理知识及操作水平，进一步提高手术室教学质量。方法：对在手术室实习的学生采用基于项目+问题解决、情境模拟、场景设计、小组讨论等教学方法进行手术室专科护理知识培训。结果：95%的学生认为应用PBL教学法结合情境模拟教学法培训后能够较快适应手术室工作。68%的学生认为通过讲座、演练训练能提高手术室工作适应能力。结论：PBL教学法结合情境教学法在手术室护理中具有较好的应用效果，有助于学生迅速地进入到手术室专科护理学习中，并且能较好地掌握手术室专科护理知识及操作技能。同时增强了学生对于职业的参与感和认同感，有助于提高手术室护理教学工作质量。

    【关键词】PBL;情境模拟;手术室教学

    【中图分类号】R47-4;G642 【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714(2020)02-0-01

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