【摘 要】 目的： 研究21天记忆法在护士培训中的应用价值。方法： 从新入职的护士中抽选66例纳入本次实验，采用随机双盲法分为参照组(33例，采用常规教学法实施护理培训)和研究组(33例，采用21天记忆法实施护理培训)，统计并比较两种培训方法下护士的护理理论知识和护理操作技能掌握情况。结果： 培训后研究组护理理论知识和护理操作技能评分均高于参照组(P<0.05)。结论： 采用21天记忆法对新入职护士实施护理培训，可以提高护士对护理理论知识和护理操作技能的掌握度，利于其尽快适应临床护理工作。

    【关键词】 21天记忆法;护士培训;护理理论知识;护理操作技能

    【中图分类号】R473.5 【文献识别码】B 【文章编号】1002-8714(2020)10-0148-01

    護理是临床工作中不可或缺的一部分，护理工作质量的高低将直接影响患者的治疗效果，然而由于新入职护士刚走向临床时对临床护理工作还不够熟悉，部分护理工作内容与课堂教学内容有所差异，导致其往往无法为患者提供良好的护理干预，甚至会因护理理论知识和护理操作技能不扎实而导致护理不良事件频发 ......