古今中外几乎所有比较成熟的作家，都是在学习、锤炼语言上肯下工夫的。

    苏东坡每到一个地方，总是访问父老，和各方面的人物广泛接触，听人聊家常，谈掌故。从这些交往活动中丰富自己的写作材料，提高自己的语言艺术。

    李贺经常背着个破旧的锦囊，骑驴出门，听人谈话，观赏风景，吟诵诗句，随时把想到的好句子记在纸条上，投入锦囊中；回家后再在油灯下逐条整理，作为精心构思完整诗篇的材料。

    王安石写过一首题名《泊船瓜州》的诗:“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?”第三句那个“绿”字，使全诗增色不少。而这个字眼，并非妙手偶得，而是经过再三吟哦，选用过“到”“过”“入”“满”等字，都觉得不够理想，一想再想，最后才选定的。

    普希金从小就向奶妈学习语言，常到附近市集去，听瞎子们唱各种歌谣，在写作上，他高度注意用词的精炼。因此，他的作品，被人认为很好地发展了俄罗斯语言。

    屠格涅夫由于在锤炼语言和描写清晰优美等方面的成就，被人誉为“散文中的普希金”。他热爱自己的“父母语”，曾专门写了一篇散文诗歌颂俄罗斯的语言。他曾经置备过笔记簿，记录着他所想象的小说《父与子》中主人公巴扎洛夫的谈话，而这样的记录簿又是只供自己参考 ......