预防医学设计性实验在非预防医学专业实验教学中的探索
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邓树嵩 梁建成 周敏 郭蕊 右江民族医学院预防医学系;
【摘要】正实验教学是预防医学课程重要的组成部分。传统预防医学实验课教学是配合理论课,来验证和巩固理论知识、基本技能而设置的,以验证性实验为主,缺乏设计性和探索性实验,不利于培养学生的创新精神和动手能力。设计性实验是指在给定实验目的、结合实验条件的前提下,由学生自己设计实验方案并加以实现的实验教学过程,设计性实验能提高
【关键词】 预防医学 设计性实验 教学改革
【分类号】R-4
实验教学是预防医学课程重要的组成部分。传统预防医学实验课教学是配合理论课,来验证和巩固理论知识、基本技能而设置的,以验证性实验为主,缺乏设计性和探索性实验,不利于培养学生的创新精神和动手能力。设计性实验是指在给定实验目的、结合实验条件的前提下,由学生自己设计
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利尿剂是治疗容量负荷过重性心衰的基本药物，可通过利尿作用迅速缓解由体液潴留和血管充盈引起的心衰症状。噻嗪类利尿剂主要适用于轻度体液潴留、肾功能正常的心衰患者，有明显体液潴留或肾功能异常者宜选用袢利尿剂(如呋塞米)，对NYHA心功能Ⅱ级以下无症状或症状轻的患者一般无需长期服用[1]，避免血容量下降后引起心输出量减少而激活神经内分泌。利尿剂久用会发生电解质紊乱或血糖、血脂代谢紊乱及利尿剂抵抗等副作用，治疗中使用不当会影响其他治疗心衰药物的疗效及不良反应，袢利尿剂作用时间较短，间歇性给药可导致尿潴留反跳及利尿剂抵抗的发生，研究发现呋塞米采用微量注射泵持续静脉泵入治疗伴有利尿剂抵抗的NYHA心功能Ⅳ级患者，总有效率(92%)明显高于静脉注射(70%)，住院时间明显缩短(P<0.05)[2]，且不良反应并不增加。
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