【关键词】互联网+教育；肛肠科；专业学位；研究生；O2O教学模式

    中图分类号：G643.2文献标志码：BDOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2024.08.016

    目前，我国临床医学专业学位研究生教育已全面实行临床医学专业学位研究生培养和住院医师规范化培训并轨培养的“双轨合一”模式[1]，该模式对临床医学专业学位研究生在掌握医疗技能的同时还对科研能力方面提出了更高的要求，是医学教育的热点领域[2]。肛肠科承担着专业学位研究生的临床轮转任务，因涉及病种繁多，教学内容重，病位特殊(涉及患者的隐私部位)，且学员在肛肠科临床轮转时间较短，所以，轮转学员在肛肠科的实操机会较少。随着信息技术和网络技术的发展和成熟，“互联网+教育”模式已逐渐应用于医学教育领域[3-4]，成为未来医学教育发展的主要方向。O2O教学模式是“互联网+教育”的具体表现形式，该教学模式可将线上(online)教学与线下(offline)教学相互融合，互为补充。为了在新形势下提高临床医学专业学位研究生在肛肠科轮转的教学质量，培养出合格的高层次医学人才，本课题组在前期教学经验的基础上[5]，基于“互联网+教育”背景下应用O2O教学模式在肛肠科专业学位研究生的教学中进行了探索研究，取得了满意的教学效果，现报告如下。

    1资料与方法

    1.1一般资料选取2022年6月至2023年8月期间，在西南医科大学附属医院肛肠科临床轮转的某医科大学第1学年的临床医学专业学位研究生60名为研究对象。按随机数字表分为观察组(30名)和对照组(30名)。两组学员在性别、年龄等方面差异均无统计学意义(均P>0.05)，具有可比性。见表1。

    1.2方法对照组采用传统教学方法。入科教育后分到各组带教老师，定期开展小讲座、教学查房、疑难病例讨论等常规教学活动，在轮转结束前统一考核与评价 ......