■主讲专家/中日友好医院专职心理医生 李子勋

    ■整理/李彦

    两岁以前：

    培养和孩子的亲密关系

    妈妈生病了很难受，对谁也没说，依旧坚持着给全家人做饭。这时，却见幼小的女儿紧紧跟随着妈妈，小脸上满是担心：“妈妈，您是不是不舒服？”这时的妈妈，多么讶异和感动。是啊，我们常常说血浓于水，母女连心，但是这样的心心相通却不是与生俱来的。

    孩子在两岁以前，情绪感应非常灵敏，情绪管理也比较容易，父母和孩子要建立稳定的亲密关系和信赖关系，比如陪伴孩子玩耍，和孩子生活在一起，晚上让孩子和自己同床等等，这对将来孩子和父母的感情维系具有决定性的作用。当这种亲密关系形成后，妈妈的一个眼神、爸爸的一个动作，孩子都能领会；妈妈有心事了，生病了，不用开口，孩子都能敏锐地觉察到。

    现在很多父母没有办法带孩子，应该让孩子和其他亲人建立稳定的亲密关系，比如姥姥、奶奶，或者阿姨等，这对培养和管理孩子将来的情绪非常有利。值得注意的是，如果孩子由其他亲人带大，比如说由姥姥带大，和姥姥建立了稳定的亲密关系，那么当孩子回到父母身边时，父母不能攻击孩子的姥姥。因为此时孩子依附在原有的亲密关系中，父母的这种攻击会动摇亲密关系，而孩子此时又无法和父母建立新的亲密关系，那么他将处于情绪分裂状态中，这对孩子将来的成长和亲子关系的建立非常不利。

    两岁到6岁：

    让孩子接触大自然，发展感知觉系统

    每个家长都希望孩子聪明，于是，从孩子刚会说话起，就教他识字、算术、背唐诗，当孩子能够奶声奶气地背出一首诗时，家长的自豪感油然而生。但家长可曾想过，这样的教育反而扼杀了一个天才的成长？

    天才不是死读书，而是从小就有敏锐的观察力，对物体的结构、色彩、形状等有敏锐的感知。

    天才的这种感知能力不是天生的，而是因为他在五六岁以前的感知觉系统没有遭到过多的干涉，他在6岁前用非语言系统的方式来感知世界。美国很多父母会在孩子刚出生没多久就把孩子带到大自然中去，尽量不用言语来教育孩子，而是让孩子用眼睛、用心灵感受世界 ......