明 星

    2004年9月1日，上海50多所中学的初三学生领到了一本全新的语文教材，课本中第二单元的主题定为“爱情如歌”，包括苏霍姆林斯基的《给女儿的信》、普希金的《致凯恩》、舒婷的《致橡树》、苏童的《老爱情》等。

    中学教材设立“爱情单元”，这种改革引发了争议，褒之者认为是破除了“青春禁忌”，加强了“人文教育”；贬之者则认为搞爱情教育从娃娃抓起是背离了教育的初衷，误导孩子谈情说爱。到底要不要对孩子进行爱情教育，我们在家长和孩子之间对此作了一些调查。

    家长论点：

    女儿自豪于我们的相亲相爱。(教师，女，女儿14岁)

    我丈夫在部队，我们一年只能见一两次面，平时都是打电话、写信交流感情。女儿小的时候，丈夫来电话，我们母女俩总是抱着一个话筒，共享夫爱、父爱。女儿慢慢长大，我们夫妻俩打电话就开始避嫌了。

    一天晚上，待女儿睡后，我们又开始煲电话粥。我们你亲我爱地絮叨了半个多小时，丈夫才说：“早点睡吧，宝贝，做个好梦，我爱你!”我也回应了他同样的话。当我恋恋不舍地放下电话，回过头来时，不禁吓出一身冷汗：女儿不知什么时候站到我身后。女儿诡秘地一笑：“我可不是想故意听你们的悄悄话。我有事要跟您说，您老是不放电话，我就只好等着。”想到刚才的夫妻情话被女儿窃听到了，我恼羞成怒地呵斥道：“有什么事明天再说!你小孩子家别管大人的事。”“那有什么，看您和爸爸这么好，我心里高兴呢，不像婷婷的爸爸妈妈，见面就吵架，还要闹离婚，婷婷整天都哭。”女儿倒显得从容不迫。我一惊：是啊，我们夫妻相亲相爱为什么不能让女儿知道呢?让她也幸福着我们的幸福，感受家庭的温馨，对她的身心成长应该是有利的。

    再以后，我们打电话也不特意避开她了，我还主动和她说：“我和你爸爸彼此爱慕、互相牵挂，虽然远隔千山万水，但心里却很温暖，干什么事都有力量。”丈夫回来后，我们俩手挽手买菜、散步，他给我吹头发，我给他揉肩，女儿在一旁感叹：“要是普天下爸爸妈妈都像我家爸爸妈妈 ......