在中国，从小学一年级开始，孩子们的书包就沉甸甸的。读完小学，很多孩子要换三四个书包，一个比一个大，让人感到知识的重量在增加。而在美国，书包里没了负担，孩子精神上很轻松。从小学开始，学校每天都安排一个社交时间，让不同班级的学生聚在一起玩耍;中学就发动学生与社会和工厂打交道;大学更是有参加不完的社团活动。这叫上学吗？这是12年前带孩子去美国的年轻妈妈张莹的疑惑，但12年后她对美国这种校园交往教育却有了不同的认识和看法。

    小学每天安排社交时间

    12年前，定居美国的丈夫给我和儿子办好了去美国的绿卡，当我牵着10岁的儿子登机飞往美国洛杉矶时，心中充满了疑惑：我不知道在孩子这么小的年龄就把他带到美国去，是不是一个失策？临行前，闺蜜李娜的劝告又浮现脑海：最少应该让孩子在中国接受完基础教育再到美国，因为中国的基础教育是最完整、最系统的。

    直到我把儿子送进了一所离公寓不远的美国小学时，我内心的忧虑终于得到证实：这是一所什么样的学校啊!一个较大的阶梯教室里，有来自不同班级的学生，他们在课堂上时而热烈地讨论，时而凑在一起写写画画。孩子们可以在课堂上放声大笑，每天除了上课还有两小时的玩耍时间，下午不到3点就放学回家。最让我目瞪口呆的是儿子竟然没有教科书!

    原来，在美国从小学四年级起，他们的上课形式就已经像中国大学的授课体制那样，轮到哪个老师讲课，孩子们就到哪个老师所在的教室里上大班课。每次上课，孩子的年龄阶层都是不固定的。学校里也没有长期固定的班级和同班同学，每个月都会重新打乱分班，老师也经常更换。更不可思议的是，学校每天都安排一个社交时间，让不同班级的学生聚在一起玩耍。

    我就像挨了一记闷棍。一时间，真怀疑把儿子带到美国念书是干了一生中最蠢的一件事 ......