2009年，伯格上了小学，问题陡然严重起来。相比同龄孩子，伯格注意力无法集中，很容易因外界刺激而分心。有一次上课时，大家都在聚精会神地听讲，只听到伯格一声惊呼，原来是他被窗外的一只飞鸟吸引，情不自禁地喊了出来。他的惊呼搅得全班同学都无法听课。意识到问题严重性的艾伦开始对儿子严加管教，但伯格没有收敛，还变本加厉，开始和同学打架，成了问题孩子，被其他同学和老师排斥，艾伦已经被多次请家长。

    这时艾伦才意识到儿子可能有问题，夫妻俩带着儿子去看医生，才获悉伯格患有注意缺陷多动障碍(ADHD)，在我国称为多动症。医生说，这是儿童期常见的一种心理障碍，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动。若家长能意识到孩子的问题，及早治疗，可能不会发展到如此严重的地步。

    听到医生这番话，艾伦非常自责，孩子早就有明显的症状，却因为自己的疏忽没能及早医治，错过了最佳治疗期。医生建议，夫妻俩先自己接受相关训练，学习如何和多动症孩子相处，与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与同龄孩子之间的冲突……慢慢地，他们接受了儿子是多动症这一现实，学会与儿子斗智斗勇，实施心理干预。但伯格总是安静几天就爆发一次，让夫妇俩焦头烂额。

    不久，艾伦查资料时看到，有专家建议让多动症孩子坐在班级第一排，并说这或许是多动症儿童的救生板，因为“坐第一排可以减少传递给他们的信息，避免被门窗等事物分散注意力。”于是艾伦去找老师谈，希望把儿子放在第一排，可老师不太愿意。艾伦只好坦承儿子不只是单纯的调皮好动，而是患有多动症，希望老师能给予帮助。老师也没立即答应，只是说她会慎重考虑 ......