自信，让孩子不断迈向成功
最近，某小学一年级的一位老师要求班上的孩子说说自己的优缺点。结果，大多数孩子能说出自己的缺点，却说不出自己的优点。我听说这件事后愣住了，不禁对孩子们过早地“成熟”感到吃惊，甚至，我还对他们的漫长未来担忧。那么，孩子们的优点到哪里去了?孩子们的自信心又到哪里去了?
科学家爱迪生一生中获得了1000多种发明专利。他小时候的学习成绩并不好，几乎没有老师愿意教他，为此，他自己也感到很沮丧。但他的母亲却从爱迪生坐在鸡蛋上模仿母鸡孵小鸡看出他的“与众不同”来。此后，她开始自己教孩子功课，并对爱迪生的“好奇心”加以精心呵护与正确引导。母亲的理解与支持，终于使爱迪生逐步树立了自信，最终为人类做出了巨大贡献。可见，自信心是一个人成功的重要基础。下面，介绍几种笔者在家教中增强孩子自信的方法，供家长们在家教中结合实际，参考运用。
(1)让孩子做一件自己从来没有想要做的事。
自信来自于知识的积累。孩子的知识丰富了，自信就会自然而然的多起来。家长在日常生活中要积极引导孩子关注一些他们平时接触不到的知识。比如写作文，许多孩子经常感到没东西可写，其实，那是因为这些孩子还没有学会观察，不会有意识的积累写作素材。记得，我女儿读小学五年级时，家中装修房子。一天，趁工人们歇息时，我喊上女儿，请装修师傅在施工现场分门别类的讲讲家中管道、电线的安放及其作用，如哪些是煤气管道?哪些是供暖管道?哪些管道是供水的?哪些管道是排污水的?哪些管道是供电的?它们从哪里进来，又从哪里出去?它们的运行基本原理是什么?它们在日常生活中起什么样的作用?家里的管线系统如何正确使用?出了问题该如何维修等。师傅一边讲，一边做示范。由于面对实物，女儿听得津津有味。事后，她对我说：“这样的讲解对写作文可是大有好处呀， 因为，它可以让我在生活中积累素材，再写这类作文，我的心里就有底了。”后来，在中考时，她的语文考了119分(满分120分)，这不能不归功于她平时的知识积累。
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(2)让孩子做一件自己想做而一直没有动手做的事。
这和第一条有明显的区别，前者是“从来不想”，这里却是“自己想做”而未做。也就是说，孩子由于怕失败、怕承担责任而一直让“想做”停留在意识中。因此，家长应该设法让孩子“心想事成”，这是建立他们自信心的重要基础。基于此，鼓励孩子为自己崇拜的足球明星、歌星写一个人物小传；鼓励孩子提出一个解决学校与小区附近交通堵塞问题的方案；鼓励孩子通过市场或者其他方式，用自己不需要的书籍和玩具换取所需要的东西，等等。这么做的好处一是家长及时了解到孩子心里到底在想些什么，二是增进了父母与孩子之间的感情。女儿读初二时，她特别酷爱“动漫”，课余一有空，她就坚持画画，我和妻子看了，觉得她画得不错，便时不时的给予肯定。有一次，上海一家出版社举办全国“动漫”大赛，女儿有心参赛，但又怕落选。我见此便对她说：你不参赛，怎么知道自己的真实水平?况且，你即便落选了，别人也不知道，你怕什么?后来女儿的一幅取名“飞天梦”的作品获得了二等奖。此次成功，更加让她树立了对绘图设计的信心，这也为她2003年考取清华大学的工程设计专业，打下了基础。
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(3)让孩子问几个自己想问而不敢问的问题。
求知欲强是孩子的一个特点。但有的孩子心中有了自己不懂的问题却不愿意向父母或老师提问，其中的原因不外乎怕别人笑话，或者认为别人也说不清。甚至有的家长面对孩子的提问还斥责孩子为什么问这些与功课无关的事。其实，孩子发问的本身，就是对一些事物产生了疑虑，家长即使不能完美无缺的解答，也应该鼓励他们说出心中的困惑。有一回，上初一的女儿问我，身边的不少人攒了钱却不敢消费?这是什么原因啊?她还说这个问题已经困扰她很长时间了。我思索了一会对她说：“问题问得很好，这说明你开始学会观察了。”我告诉她，这里面一是由于历史的原因，我国的社会保障体制还不健全，许多人“防患于未然”，存钱养老和防病。二是社会优质教育资源的缺乏，择校成为部分家长无可奈何的选择。对此，一些家长如是说：我不花高价择校，别的家长却去择校，这么一来，我的孩子岂不是落后了吗?不能让孩子输在起跑线上。三是，以前的住房“欠账太多”，因为过去一家几个孩子的家庭颇多。现在孩子们都大了，要结婚生育，没住房怎么办?许多家庭只好存钱买房。听了我的一番解答后，女儿说，解决这些问题大概需要不少时间，我开始理解那些“手紧”的人了。当然，孩子提出的问题有些容易回答，有些却未必能说出所以然。因此，面对孩子提出的难题，家长如果一时无法解答，也不妨和孩子一起学习与思索，共同寻找答案，家长千万不可胡乱编造理由，欺骗孩子，否则后患无穷。
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(4)让孩子做一件多数孩子不容易做到的事。
女儿读初中二年级时，一天放学回来，把书包一扔，就对我不高兴地说，老师又安排了一个差生与她同座位，影响她听课。我把她的书包拾起来放好，想了想对她讲：“你是班长，老师这么做是对你信任。再说，‘看人学样’，差生在你的影响下，有进步了你也有功劳啊。你可以找机会和他好好谈一谈，看看他有什么具体的困难，需要你帮助解决。精诚所至，金石为开，你有能力解决好这个矛盾的。”我的这番话，明显在女儿心中起了作用。之后，女儿有针对性地帮“同座”解决学习上存在的问题，那孩子的成绩也由班上的倒数第二名，跃居班级前10名。现在，昔日的差生，已经是东南大学的三年级学生了，目前正在准备考“托福”呢。几年过去了，女儿对我说：其实，差生好生都是相对的，差生身上也有许多优点，关键在于发现，她就从他们身上学到了不少东西。尤其是，与“差生”相处，让她充分感到，为人处事要与人为善，凡事先看到对方的长处，只有这样，朋友才会遍天下。
富兰克林说过：宝贝放错了地方便是废物。同理，“废物”放对了地方便是宝贝。我们不可能让孩子生下来就天资聪慧，就是“神童”。但是，我们却完全可以通过“后天”的有效培养，让孩子在成长过程中不断树立自信心，从而使孩子不断迈向成功。
(编辑 樊 明), http://www.100md.com(王建国)
科学家爱迪生一生中获得了1000多种发明专利。他小时候的学习成绩并不好，几乎没有老师愿意教他，为此，他自己也感到很沮丧。但他的母亲却从爱迪生坐在鸡蛋上模仿母鸡孵小鸡看出他的“与众不同”来。此后，她开始自己教孩子功课，并对爱迪生的“好奇心”加以精心呵护与正确引导。母亲的理解与支持，终于使爱迪生逐步树立了自信，最终为人类做出了巨大贡献。可见，自信心是一个人成功的重要基础。下面，介绍几种笔者在家教中增强孩子自信的方法，供家长们在家教中结合实际，参考运用。
(1)让孩子做一件自己从来没有想要做的事。
自信来自于知识的积累。孩子的知识丰富了，自信就会自然而然的多起来。家长在日常生活中要积极引导孩子关注一些他们平时接触不到的知识。比如写作文，许多孩子经常感到没东西可写，其实，那是因为这些孩子还没有学会观察，不会有意识的积累写作素材。记得，我女儿读小学五年级时，家中装修房子。一天，趁工人们歇息时，我喊上女儿，请装修师傅在施工现场分门别类的讲讲家中管道、电线的安放及其作用，如哪些是煤气管道?哪些是供暖管道?哪些管道是供水的?哪些管道是排污水的?哪些管道是供电的?它们从哪里进来，又从哪里出去?它们的运行基本原理是什么?它们在日常生活中起什么样的作用?家里的管线系统如何正确使用?出了问题该如何维修等。师傅一边讲，一边做示范。由于面对实物，女儿听得津津有味。事后，她对我说：“这样的讲解对写作文可是大有好处呀， 因为，它可以让我在生活中积累素材，再写这类作文，我的心里就有底了。”后来，在中考时，她的语文考了119分(满分120分)，这不能不归功于她平时的知识积累。
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(2)让孩子做一件自己想做而一直没有动手做的事。
这和第一条有明显的区别，前者是“从来不想”，这里却是“自己想做”而未做。也就是说，孩子由于怕失败、怕承担责任而一直让“想做”停留在意识中。因此，家长应该设法让孩子“心想事成”，这是建立他们自信心的重要基础。基于此，鼓励孩子为自己崇拜的足球明星、歌星写一个人物小传；鼓励孩子提出一个解决学校与小区附近交通堵塞问题的方案；鼓励孩子通过市场或者其他方式，用自己不需要的书籍和玩具换取所需要的东西，等等。这么做的好处一是家长及时了解到孩子心里到底在想些什么，二是增进了父母与孩子之间的感情。女儿读初二时，她特别酷爱“动漫”，课余一有空，她就坚持画画，我和妻子看了，觉得她画得不错，便时不时的给予肯定。有一次，上海一家出版社举办全国“动漫”大赛，女儿有心参赛，但又怕落选。我见此便对她说：你不参赛，怎么知道自己的真实水平?况且，你即便落选了，别人也不知道，你怕什么?后来女儿的一幅取名“飞天梦”的作品获得了二等奖。此次成功，更加让她树立了对绘图设计的信心，这也为她2003年考取清华大学的工程设计专业，打下了基础。
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(3)让孩子问几个自己想问而不敢问的问题。
求知欲强是孩子的一个特点。但有的孩子心中有了自己不懂的问题却不愿意向父母或老师提问，其中的原因不外乎怕别人笑话，或者认为别人也说不清。甚至有的家长面对孩子的提问还斥责孩子为什么问这些与功课无关的事。其实，孩子发问的本身，就是对一些事物产生了疑虑，家长即使不能完美无缺的解答，也应该鼓励他们说出心中的困惑。有一回，上初一的女儿问我，身边的不少人攒了钱却不敢消费?这是什么原因啊?她还说这个问题已经困扰她很长时间了。我思索了一会对她说：“问题问得很好，这说明你开始学会观察了。”我告诉她，这里面一是由于历史的原因，我国的社会保障体制还不健全，许多人“防患于未然”，存钱养老和防病。二是社会优质教育资源的缺乏，择校成为部分家长无可奈何的选择。对此，一些家长如是说：我不花高价择校，别的家长却去择校，这么一来，我的孩子岂不是落后了吗?不能让孩子输在起跑线上。三是，以前的住房“欠账太多”，因为过去一家几个孩子的家庭颇多。现在孩子们都大了，要结婚生育，没住房怎么办?许多家庭只好存钱买房。听了我的一番解答后，女儿说，解决这些问题大概需要不少时间，我开始理解那些“手紧”的人了。当然，孩子提出的问题有些容易回答，有些却未必能说出所以然。因此，面对孩子提出的难题，家长如果一时无法解答，也不妨和孩子一起学习与思索，共同寻找答案，家长千万不可胡乱编造理由，欺骗孩子，否则后患无穷。
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(4)让孩子做一件多数孩子不容易做到的事。
女儿读初中二年级时，一天放学回来，把书包一扔，就对我不高兴地说，老师又安排了一个差生与她同座位，影响她听课。我把她的书包拾起来放好，想了想对她讲：“你是班长，老师这么做是对你信任。再说，‘看人学样’，差生在你的影响下，有进步了你也有功劳啊。你可以找机会和他好好谈一谈，看看他有什么具体的困难，需要你帮助解决。精诚所至，金石为开，你有能力解决好这个矛盾的。”我的这番话，明显在女儿心中起了作用。之后，女儿有针对性地帮“同座”解决学习上存在的问题，那孩子的成绩也由班上的倒数第二名，跃居班级前10名。现在，昔日的差生，已经是东南大学的三年级学生了，目前正在准备考“托福”呢。几年过去了，女儿对我说：其实，差生好生都是相对的，差生身上也有许多优点，关键在于发现，她就从他们身上学到了不少东西。尤其是，与“差生”相处，让她充分感到，为人处事要与人为善，凡事先看到对方的长处，只有这样，朋友才会遍天下。
富兰克林说过：宝贝放错了地方便是废物。同理，“废物”放对了地方便是宝贝。我们不可能让孩子生下来就天资聪慧，就是“神童”。但是，我们却完全可以通过“后天”的有效培养，让孩子在成长过程中不断树立自信心，从而使孩子不断迈向成功。
(编辑 樊 明), http://www.100md.com(王建国)