苗江辰

    摘要：家庭教育提前帮助孩子做好独立寄宿生活的心理准备。本文通过具体的案例，来分析家校合作对孩子成长的影响。“保姆式”家庭教育促使孩子的依赖性过强。家长过度保护致使孩子存在“交往障碍”，导致孩子孤独、封闭。“学习恐惧”让孩子惧怕学校。家校沟通，熏陶学生，消除住宿恐惧；家校互动，关注学生，培养自理能力；家校联合，帮助学生，建立同伴关系进行愈合；家校协同，帮扶学生，建立合理目标消除焦虑；家校共建，服务学生，架起沟通桥梁排除障碍。给予孩子更多关注，更多理解，更多鼓励，让每一个需要面对寄宿生活的孩子不再焦虑，为孩子未来的发展打下良好的心理基础。

    关键词：家校合作 分离焦虑症 成长

    【案例背景】

    邢台县是一个山区大县，素有“七山二水一分田”之称。因为地理因素，80%的小学生从小学三年级起便开始了寄宿制生活。刚满八九岁的孩子，初次面对寄宿生活，普遍会产生一种畏惧感，环境的转换，对他们来说是一种很大的挑战，因此，引领学生平稳地度过心理转换期，对他们未来的发展大有益处。本文观点主要针对由家庭养育方式不当造成的分离焦虑心理障碍而采用的应对策略进行浅议。对于成因复杂的分离焦虑心理障碍，如遗传因素等，或者严重焦虑且难以控制的情况，则需要求助心理医生并结合药物治疗。

    【案例呈现】

    案例一：8岁的萌萌是三年级的一名新生，从未离开过父母的她成为一名住宿生，寄宿生活完全打乱了萌萌的日常规律，身体方面的一系列不适应让家长惊慌失措，萌萌一到学校就会出现腹痛、呕吐、出汗、脸色苍白、失眠等症状，她上课无心听讲，一下课就给父母打电话要求回家，家长不得不放弃工作，做起了萌萌的“全天陪读”。可是令人匪夷所思的是，父母带她到医院检查后，萌萌身体的一切指标均为正常 ......