马军明

    摘? 要：开发和利用校外课程资源，转变教学观念，调整教学方法，从而提高教学质量，全面提高学生的科学素养，是每一位教师必须潜心思考的一个问题。本文将从建立和諧的师生关系，充分利用学生这一课程资源、充分运用电视网络等媒体资源，拓宽学生学习面。挖掘传统文化和地域文化，激发学生自豪感，整合校外培训机构，实现教育最大效益等角度谈谈自己对开发和利用校外课程资源的思考。

    关键词：挖掘? 利用? 校外资源

    教育家杜威说过：“教育就是生活。”我们只有联系生活进行教育，学生才会得到发展、学会生存、学会做事、学会生活、学会学习。因此，学生的校外生活也是我们挖掘的对象。

    在教育改革的推动下，校外教育发展的基础得到了不断加强和补充，地位也越来越高，在教育中的比重也越来越大，它不再是校内教育的补充或附属，它开始承担起素质教育的重任，将要完成校内教育所无法完成的任务。所以如何开发和利用校外课程资源，转变教学观念，调整教学方法，从而提高教学质量，全面提高学生的科学素养，是每一位从事科技教育的教师必须潜心思考的一个问题。本文仅从开发与利用校外教育资源的角度，谈谈自己的几点思考。

    一、建立和谐的师生关系，充分利用学生这一课程资源

    当今社会是知识爆炸、信息泛滥的时代。学生的信息来源渠道广，知识丰富，他们也是宝贵的课程资源。教师一定要把学生这一资源充分利用好，因为这不仅可以丰富课程，而且可以调动学生参与课程的积极性，从而取得更好的教学效果。有时学生创造出的课程资源可能会超越教师的思维，甚至可以超越教材本身 ......