刘小娇

    摘 要：家校合作助力亲子阅读已是当前的热门研究课题，并受到广泛关注。我们从调查问卷、成效研究、评价体系三个方面系统探究，以家校合作为抓手，以亲子阅读为契机，打破家校合作界限，优化方式，丰富情感。在家校合力下，让网络平台、社区资源、书香校园、家庭书吧等地随处可见亲子阅读的身影，通过丰富的书香活动，健全亲子阅读体系，培养习惯提升素养，拓宽亲子阅读平台，学习知识收获能力。让农村孩子在亲人的陪伴下感受阅读的快乐，领悟亲情的可贵，在暖暖的幸福中健康成长。

    关键词：家校合作 农村小学 亲子阅读 成效研究

    一、绪论

    (一)核心概念界定

    “亲子阅读”是国内外教育家在阅读过程和阅读行为的基础上，提出的一种情感助力阅读法，是孩子接触世界的另一扇窗口，是与亲人在一起接受的最有效、最直接的启蒙教育。我们通过亲子阅读，可以引导孩子感受陪伴的温暖，在书中学习榜样的品质，在交流中发展孩子的表达能力和思维能力。

    家校合作是家庭教育和学校教育的优势互补，是老师和家长以孩子的健康成长为目标而合力组建的教育力量。家校合作助力亲子阅读，已成为当前的热门研究课题，并日益受到广泛关注。在此大范围、大背景下，我们的课题《家校合作视角下农村小学亲子海量阅读成效研究》应运而生。

    (二)亲子海量阅读现状调查研究

    1.背景研究

    (1)家校合作视角下农村小学亲子海量阅读的意义

    在我国，大多数人的意识里认为，亲子阅读就是爸爸妈妈陪着孩子一起看看图，认认字，讲讲故事。其实亲子阅读是亲子之间的一种思维碰撞和情感交流，是孩子认知世界的一种方式。而海量阅读有利于孩子阅读能力的提升，近年来，我国大力提倡海量阅读，并将其与亲子阅读相结合。

    现在，很多学校已认识到亲子阅读对于培养学生习惯、丰富学生情感、培养学生能力方面的重要性，于是将家校合作和亲子阅读正式提上工作议程。越来越多的书香活动有了家长的身影，他们与老师一起带孩子遨游在浓浓的书香里。根据这一社会现象，我们的课题研究主要从家校合作助力亲子阅读这一立场出发，探究亲子阅读在农村小学领域中的成效。

    2.现状研究

    在教学中，作为一名语文老师，我发现学生的阅读现状呈现以下几个方面的问题：(1)阅读内容不够丰富。动画、故事、游戏等书籍阅读率大，文学作品却截然相反，大家缺乏兴趣，阅读效果不够明显。(2)阅读习惯受家庭环境影响较大。高素质的家长在家庭教育中会潜移默化地用自己的言行影响着孩子。一般情况下，他们的孩子在阅读量、阅读习惯、阅读方法等方面有自己独特的一面 ......