人为制造挫折,可不是挫折教育
“妈妈,我有一件事想说出来。”讲完故事,已经在床上并排躺下,女儿突然直起身来,握住我的手臂,认真地说。闺女要求开卧谈会,这就是天大的要事。为娘赶紧来了精神,一个鲤鱼打挺坐了起来,以同样认真的姿态看着她的眼睛,“好啊好啊,说吧,有什么事。”
“今天,小妹妹抢了我的玩具,我哭了。”噢,又有小妹妹抢玩具,看来成长到某一个阶段,小朋友之间诸如此类的人际冲突就会变成常态。
照例认真聆听、理解,给予高品质地回应。得到满足之后的女儿倒头就睡着了,好像清空烦恼之后无事一身轻。为娘却睡不着了,两岁多的小孩,他们每天的生活里本身就充满挫折,充满打击:
老师给点心的动作慢了一些;招呼老师的时候没有被及时听见;喜欢的公用玩具被小朋友先下手为强;说了一句什么话 ......
您现在查看是摘要页,全文长 2802 字符。