只有鼻子的大象
当4岁的云云将白天在幼儿园做的黏土手工拿给爸爸看时，爸爸毫不犹豫地冒出一句：“这是什么东西？”
云云同样惊讶地回答说：“这是大象呀!”
爸爸愣住了：“大象？为什么只有长鼻子呀？”
云云不高兴地嘟噜说：“我好不容易做出来的大象，爸爸为什么看不懂呢？大象的鼻子本来就是长长的嘛，而且什么事情都可以用鼻子去做。”
原来，前几天爸妈带云云去动物园参观，看见了大象，给她留下了非常深刻的印象，特别是长长的鼻子，几乎吸引了她全部的注意力。因此，上手工课时，云云首先想要做的就是一只大象。而此时云云的脑海里出现的特写镜头，就是那条长而大的鼻子，她做出来的作品当然就是只有长鼻子的“大象”了。
如何读懂宝宝的作品
成人对事物的观察比较全面，而孩子的观察力要片面很多，他们的观察主要集中在感兴趣的方面。如他们画人时，一般会把脸画得特别大，这是因为他们对人的脸最感兴趣。就如云云做出的那只大象一样。爸爸应理解云云的想法，并表示理解和接受。
如果用大人的逻辑去评论幼儿的作品，幼儿是听不懂的。如果你觉得宝宝的作品莫名其妙，会让宝宝感到沮丧，让他的创作热情急剧下降。因为，每个孩子都希望家长能欣赏自己创作的作品。因此，当您遇到“莫名其妙”的宝宝作品时，首先要了解孩子的创作意图，如问他：“你做的这个是什么呀？”听了孩子的说明后，再把自己的领会反馈给孩子，以理解的态度说：“哦，这是一只大象呀!怪不得它的鼻子是那么长，那么大呢。”然后再以这份作品为媒介，可以就大象问题与孩子展开漫谈。这才是最有意义的教育方法。既能提高宝宝的创作热情，又能让孩子的观察更全面。, 百拇医药(金其丰)
云云同样惊讶地回答说：“这是大象呀!”
爸爸愣住了：“大象？为什么只有长鼻子呀？”
云云不高兴地嘟噜说：“我好不容易做出来的大象，爸爸为什么看不懂呢？大象的鼻子本来就是长长的嘛，而且什么事情都可以用鼻子去做。”
原来，前几天爸妈带云云去动物园参观，看见了大象，给她留下了非常深刻的印象，特别是长长的鼻子，几乎吸引了她全部的注意力。因此，上手工课时，云云首先想要做的就是一只大象。而此时云云的脑海里出现的特写镜头，就是那条长而大的鼻子，她做出来的作品当然就是只有长鼻子的“大象”了。
如何读懂宝宝的作品
成人对事物的观察比较全面，而孩子的观察力要片面很多，他们的观察主要集中在感兴趣的方面。如他们画人时，一般会把脸画得特别大，这是因为他们对人的脸最感兴趣。就如云云做出的那只大象一样。爸爸应理解云云的想法，并表示理解和接受。
如果用大人的逻辑去评论幼儿的作品，幼儿是听不懂的。如果你觉得宝宝的作品莫名其妙，会让宝宝感到沮丧，让他的创作热情急剧下降。因为，每个孩子都希望家长能欣赏自己创作的作品。因此，当您遇到“莫名其妙”的宝宝作品时，首先要了解孩子的创作意图，如问他：“你做的这个是什么呀？”听了孩子的说明后，再把自己的领会反馈给孩子，以理解的态度说：“哦，这是一只大象呀!怪不得它的鼻子是那么长，那么大呢。”然后再以这份作品为媒介，可以就大象问题与孩子展开漫谈。这才是最有意义的教育方法。既能提高宝宝的创作热情，又能让孩子的观察更全面。, 百拇医药(金其丰)