您知道吗？周岁内的婴儿也有阅读行为，而且还可以分出四个时期呢!

    一个新观念会开启一个新世界。一双重新审视儿童行为的眼睛，一颗以不同角度观摩孩子想法的心，会发现人类是自然的一部分，而孩子生命的发展也有轨迹可循。

    爸爸妈妈是否想过：为什么3岁前的孩子总是那么自我中心，不会与人分享？一个明明1岁时“乖乖”的宝宝，好像在一夜之间，成为一个什么都说“不”的孩子？

    假如我们以成人的行为尺度认定孩子的这些行为，那么，我们的教养方针就会一直绕在寻求“如何纠正这些行为缺失”上；假如我们认为这些想法和行为举止，是孩子成长的必经阶段，就会接受孩子现阶段的成长，帮助孩子了解自己、他人和世界。

    同样地，在与1岁前婴儿共读时，婴儿的一些特定阅读行为，常被许多父母认定成捣蛋，不合作，不用心及能力不够等行为缺失。父母在挫败之余，不是不再继续念图书给孩子听，就是想引导孩子进入“正确的，该有的阅读方式”，结果弄得双方不欢而散。

    然而，将心比心，换个角度来想象婴儿的探索方式 ......