作者简介：天津师范大学学前教育学院副教授，心理学硕士，国家人事部高级心理保健师。主要研究方向：儿童发展心理学.婴幼儿家庭教育指导。

    从心理学的角度说，快乐是一种基本的情绪，一种与生俱来的情绪。然而，在长期的教学和心理咨询实践中，我渐渐发现快乐不仅仅是一种情绪，更是一种能力，一种需要在后天生活和环境中培养的能力。

    快乐的内因和外因

    先给家长讲一则寓言故事——“为谁而玩”，一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意，”

    孩子们很高兴，第二天又来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分他解释说，自己没有收入，只能少给一些，15美分也还可以吧，孩子们仍然兴高采烈地走了、第三天，老人只给了每个孩子5美分孩子们勃然大怒：“一天才5美分 ......