学数学不是数数

    提到宝宝学数学，很多家长可能都会说：我很重视这方面的教育，孩子很小我就教他识数，我的孩子已经能数到100了!有的家长可能会骄傲地说：我的孩子已经能算连加法了!可是，仅仅这些就够了吗?会数数，会加减乘除，就代表你的孩子懂数学了吗?掌握一点点技能，就是逻辑思维训练的全部吗?绝不是。数学教育的本质内容究竟是什么?究竟教会孩子什么，才算有效的数学教育呢?

    请看下面这个小案例：

    某幼儿园大班的教师在一次活动中，让幼儿用“5元钱”去买两件“商品”。有一位幼儿成功地买来了两件“商品”，标价分别是“1元”和“4元”。但是，当她按照教师的要求用一道算式来记录自己做的事情时，却令人不解地写下了“1+4=0”的算式。就连她自己也感到奇怪：她明明记下了自己做的事情。用“5元钱”买了“1元”和“4元”的商品后，钱全部花完了，却得到了一个错误的算式。

    这个小案例反映的主要是具体和抽象的问题。幼儿尚处于数学抽象的初级阶段，尚不能处理简单的抽象任务。她理解了具体的数学关系，能够解决一些具体问题，却不能将其归纳为一个抽象的数学概念，不能用抽象化的符号来表示具体的事情 ......