根和翼
又一个新学年开始了。看到那么多小孩子第一次跨入幼儿园的大门，听到许多欢快的笑声，也听到不少和父母分离时宝宝的哭泣，让我回想起女儿玛莎入园的种种情形。
玛莎第一年入园是最艰难的一年。至今都记得她透过幼儿园的玻璃窗望眼欲穿的样子，和她飞奔出来扑入我怀中时的笑声。
当我和玛莎第一次走进小班教室，看着她好奇又紧张地打量着一切，我有点儿难过，不断地用拥抱和亲吻安慰着她。老师对我说：“我看是您离不开她，而不是她离不开您。”我听后，果断地离开了。当时看见玛莎眼中闪烁着泪光，却并没有哭出来。我知道玛莎只不过是去了幼儿园。有老师负责任地照顾她，可这毕竟是头一回和她分离，把她留在一个陌生的环境里，让她自己去面对，去适应啊!很清楚地记得那一天早上下着雪，我却没有回家，走遍了幼儿园附近的所有大街小巷，心里有种喜悦和忧伤同在的奇怪感觉。
看似比较顺利的开始却没有持续多久，当玛莎明白每天要按时去幼儿园，要和爸爸妈妈分离很长时间，她开始紧张了，而且越来越紧张，发展到很严重的地步。不仅是分离时的大哭和死死拽着我的衣角不让我走，并且，每天一进幼儿园的门，她就开始发抖，牙齿打颤，嘴唇颜色变紫，害怕到极致的样子，让我们很担心。老师反映玛莎在幼儿园不和任何小朋友交流、玩耍，除了不断地画画，就是如影随形地跟着老师。有一次我为了安慰玛莎。画了一张她和她的玩具宝宝，装在她的衣服口袋里，告诉她：“不要哭，想我们的时候拿出来看看。”玛莎很认真地点点头。等我去接玛莎的时候，看到每个孩子都拿着自己在幼儿园画的画等着家长，只有玛莎手里是一张皱皱巴巴的小纸。我一看，居然是我画的那张小画。玛莎忍着眼泪说：“别人总想抢，我就这么紧紧地拿着，一直没有丢!”我忍不住流下了眼泪。玛莎爸爸不忍心了，不想让她继续上幼儿园，她还不满3岁，如果暂时不去幼儿园也是可行的。我们和幼儿园的园长沟通了一番，她尊重我们的意见，但是她不建议停止，否则就前功尽弃了，没准再努力一下就会好起来。为此，我们在园长的建议下让玛莎看了校际心理咨询师。
心理咨询师是一位女士，她温和地用和一个成年人说话的语气和玛莎交谈。咨询师告诉玛莎，幼儿园不是一个可怕的地方，是一个帮助她长大的地方，这里的老师帮助她和其他孩子学会如何跟别人交往，过集体生活，通过学习慢慢地能做到所有大人都可以做到的事情。慢慢地她会发现，她是一个很有能力的人，她会创造出很多美丽的东西，会找到自己的好朋友……
玛莎听得津津有味，全部点头认同。尽管她没有完全理解，但是她感觉到被尊重，所以她以认真来回报。最后咨询师问她：“好了，你现在想不想上幼儿园了?”玛莎很干脆地回答：“不想!”
咨询师耐心地说：“我很理解你，因为你那么爱爸爸妈妈，一定想和他们一直在一起。但是，你现在不是个小宝宝了，你像爸爸和妈妈一样，都有自己的工作，工作一结束，妈妈马上来接你。而且我们大家都一样，我们有出门工作和在家休息的时间，比如明天是休息日，你就不用上幼儿园，对不对?”而后她还问玛莎：“你怕来幼儿园吗?”玛莎答：“怕。”又问：“怕什么?”玛莎说：“不知道。”她告诉玛莎。她会在幼儿园陪玛莎一个上午，看看她是如何在幼儿园“工作”、生活的。
之后，咨询师告诉我们：“通过和玛莎谈话以及对她的观察，发现她是个很敏感的孩子。所以一定要慢慢来，首先不要把家长的紧张情绪带给她，除此之外，她很正常，没有什么特殊的问题。”
她还提供了几点帮助玛莎适应幼儿园的建议：每天上幼儿园可以让玛莎带一件有妈妈气味的东西，比如围巾、手链等，在她想妈妈的时候闻一闻，这样她会有一种安全感；她还可以带着自己最喜爱的一个娃娃去陪伴她；妈妈早上送她去幼儿园时，不要停留太长时间，时间越长分别时越痛苦：还可以为玛莎制作一个时间表。由于玛莎还不会看表和日历，我们在家为她制作了一个用各种颜色和长短不同的线条来代表她的所有活动的时间表，用一种颜色代表和爸爸妈妈在一起的时间，另一种颜色代表去幼儿园的时间，还有一些颜色代表休息日和假期，并详细地解释给她。玛莎懂得颜色和长短的区别，所以她会很容易明白。看过时间表后，她发现原来在幼儿园的时间那么短!每次在她不想去幼儿园的时候，我就给她看看时间表，指给她那一小段在幼儿园的时间。这段时间明显很短，而这期间有很多事情要做，所以——抓紧时间吧!我们每天和玛莎在日历上一起做记录，哪天她很乐意去幼儿园，并且不哭，就给她画一个记号，有10个这样的记号就送给她一个小礼物。但是不要让她感觉到明显的奖罚制度，因为她的悲哀不是她的错，所以在她哭过以后还是要鼓励她，告诉她仍然给她画一个记号，但是希望下次她能得到一个真正的奖励。
听了咨询师的建议，我们也踏实了许多，打算让玛莎留在幼儿园再试一试。, 百拇医药(邢玮)
玛莎第一年入园是最艰难的一年。至今都记得她透过幼儿园的玻璃窗望眼欲穿的样子，和她飞奔出来扑入我怀中时的笑声。
当我和玛莎第一次走进小班教室，看着她好奇又紧张地打量着一切，我有点儿难过，不断地用拥抱和亲吻安慰着她。老师对我说：“我看是您离不开她，而不是她离不开您。”我听后，果断地离开了。当时看见玛莎眼中闪烁着泪光，却并没有哭出来。我知道玛莎只不过是去了幼儿园。有老师负责任地照顾她，可这毕竟是头一回和她分离，把她留在一个陌生的环境里，让她自己去面对，去适应啊!很清楚地记得那一天早上下着雪，我却没有回家，走遍了幼儿园附近的所有大街小巷，心里有种喜悦和忧伤同在的奇怪感觉。
看似比较顺利的开始却没有持续多久，当玛莎明白每天要按时去幼儿园，要和爸爸妈妈分离很长时间，她开始紧张了，而且越来越紧张，发展到很严重的地步。不仅是分离时的大哭和死死拽着我的衣角不让我走，并且，每天一进幼儿园的门，她就开始发抖，牙齿打颤，嘴唇颜色变紫，害怕到极致的样子，让我们很担心。老师反映玛莎在幼儿园不和任何小朋友交流、玩耍，除了不断地画画，就是如影随形地跟着老师。有一次我为了安慰玛莎。画了一张她和她的玩具宝宝，装在她的衣服口袋里，告诉她：“不要哭，想我们的时候拿出来看看。”玛莎很认真地点点头。等我去接玛莎的时候，看到每个孩子都拿着自己在幼儿园画的画等着家长，只有玛莎手里是一张皱皱巴巴的小纸。我一看，居然是我画的那张小画。玛莎忍着眼泪说：“别人总想抢，我就这么紧紧地拿着，一直没有丢!”我忍不住流下了眼泪。玛莎爸爸不忍心了，不想让她继续上幼儿园，她还不满3岁，如果暂时不去幼儿园也是可行的。我们和幼儿园的园长沟通了一番，她尊重我们的意见，但是她不建议停止，否则就前功尽弃了，没准再努力一下就会好起来。为此，我们在园长的建议下让玛莎看了校际心理咨询师。
心理咨询师是一位女士，她温和地用和一个成年人说话的语气和玛莎交谈。咨询师告诉玛莎，幼儿园不是一个可怕的地方，是一个帮助她长大的地方，这里的老师帮助她和其他孩子学会如何跟别人交往，过集体生活，通过学习慢慢地能做到所有大人都可以做到的事情。慢慢地她会发现，她是一个很有能力的人，她会创造出很多美丽的东西，会找到自己的好朋友……
玛莎听得津津有味，全部点头认同。尽管她没有完全理解，但是她感觉到被尊重，所以她以认真来回报。最后咨询师问她：“好了，你现在想不想上幼儿园了?”玛莎很干脆地回答：“不想!”
咨询师耐心地说：“我很理解你，因为你那么爱爸爸妈妈，一定想和他们一直在一起。但是，你现在不是个小宝宝了，你像爸爸和妈妈一样，都有自己的工作，工作一结束，妈妈马上来接你。而且我们大家都一样，我们有出门工作和在家休息的时间，比如明天是休息日，你就不用上幼儿园，对不对?”而后她还问玛莎：“你怕来幼儿园吗?”玛莎答：“怕。”又问：“怕什么?”玛莎说：“不知道。”她告诉玛莎。她会在幼儿园陪玛莎一个上午，看看她是如何在幼儿园“工作”、生活的。
之后，咨询师告诉我们：“通过和玛莎谈话以及对她的观察，发现她是个很敏感的孩子。所以一定要慢慢来，首先不要把家长的紧张情绪带给她，除此之外，她很正常，没有什么特殊的问题。”
她还提供了几点帮助玛莎适应幼儿园的建议：每天上幼儿园可以让玛莎带一件有妈妈气味的东西，比如围巾、手链等，在她想妈妈的时候闻一闻，这样她会有一种安全感；她还可以带着自己最喜爱的一个娃娃去陪伴她；妈妈早上送她去幼儿园时，不要停留太长时间，时间越长分别时越痛苦：还可以为玛莎制作一个时间表。由于玛莎还不会看表和日历，我们在家为她制作了一个用各种颜色和长短不同的线条来代表她的所有活动的时间表，用一种颜色代表和爸爸妈妈在一起的时间，另一种颜色代表去幼儿园的时间，还有一些颜色代表休息日和假期，并详细地解释给她。玛莎懂得颜色和长短的区别，所以她会很容易明白。看过时间表后，她发现原来在幼儿园的时间那么短!每次在她不想去幼儿园的时候，我就给她看看时间表，指给她那一小段在幼儿园的时间。这段时间明显很短，而这期间有很多事情要做，所以——抓紧时间吧!我们每天和玛莎在日历上一起做记录，哪天她很乐意去幼儿园，并且不哭，就给她画一个记号，有10个这样的记号就送给她一个小礼物。但是不要让她感觉到明显的奖罚制度，因为她的悲哀不是她的错，所以在她哭过以后还是要鼓励她，告诉她仍然给她画一个记号，但是希望下次她能得到一个真正的奖励。
听了咨询师的建议，我们也踏实了许多，打算让玛莎留在幼儿园再试一试。, 百拇医药(邢玮)