自上世纪80年代开始，一些发达国家已经把儿童智力发展的重点转移到阅读能力的培养上：

    在美国，阅读占到幼儿园课程的80%以上，每天晚上睡前进行20分钟的亲子共读，已经成为大多数美国中产阶级家庭的习惯，而且促进儿童阅读向来都是美国的国家工程。研究证明，图书馆越大的学校，学生的阅读成绩越高。美国的诺贝尔奖得主远比其他国家多，也与美国人的阅读能力密不可分。

    在日本，为了培养宝宝从婴幼儿期养成阅读习惯。日本从英国移植了“图书起跑线”运动，鼓励新生代父母说故事给襁褓中的宝宝听。

    在中国，调查显示，家长支持鼓励宝宝阅读的比例超过80%，但是大多数的家长仍不能理解儿童阅读的正确含义，家长在阅读方面的功利性较强，不知不觉中可能剥夺了宝宝阅读的乐趣。此外，家长缺乏时间和宝宝进行亲子阅读，在环境布置方面，有意识地为宝宝准备书橱、书桌的家庭比例还很低。

    由此可见，在儿童阅读的路上，我们要走的路还很远。

    “悦”读，心里准备篇

    1 早期阅读对成长有什么帮助

    心理学研究证明，早期阅读能够刺激大脑信息的增量和变化，促进宝宝大脑的发育和成熟，同时还利于宝宝听知觉能力的发展，从而刺激他们的思维和想象力的发展。

    阅读对学龄前的儿童而言，首先是一个让宝宝感受爱、享受爱的过程，其次才是汲取知识的手段。在这样的阅读活动中，父母和宝宝产生了共同的欢乐，达到相互理解和信任，进而收获最佳的教育效果 ......